¿Cuentan o no cuentan las faltas de ortografía en las PAU de Catalunya?

Si lo que quería la Conselleria de Recerca i Universitats era tranquilizar a los jóvenes de cara a las pruebas de a la universitat (PAU) que se celebran la próxima semana, el 11, 12 y 13 de junio, que comportan algunos cambios, no lo está consiguiendo. Ni la ingeniosa campaña “Estigueu en pau” está logrando frenar los mensajes contradictorios que reciben los estudiantes sobre si se evaluarán las faltas de ortografía en las pruebas. Y el asunto está levantando las quejas en otras comunidades autónomas como Madrid, donde los criterios de corrección sobre faltas estaban ya claros desde el mes de noviembre.

En octubre, se transmitió a los profesores que las faltas descontarían en las materias de lengua (hasta un 20% de la nota) y en aquellos textos largos que se piden que redacten los estudiantes en otras materias, pero sin especificar cuánto restarán. 

El miércoles, la consellera Núria Montserrat, junto a la coordinadora de las PAU, Pilar Gómez, afirmó que el descuento de las faltas de ortografía contarían específicamente en los ejercicios de lenguas, catalán y castellano  (un 0,1 puntos por falta y hasta un tope de dos puntos) así como en lengua extranjera, latín y griego. 

En el resto de materias, se valoraría gramatical y ortográficamente los textos producidos por los alumnos sin un baremo específico por falta. Es decir, quedaría a expensas del corrector esa valoración general. 

Queda a expensas del corrector la valoración genérica de la ortografía en textos largos

¿Esto quiere decir que no cuentan para la nota? Sí cuentan, junto a la presentación del texto, el léxico, la coherencia o la cohesión. Si el corrector observa que el conjunto de estos elementos no son correctos, restará un punto a la prueba. Ahora bien, ¿de qué manera? Si hay un criterio específico, aún no se ha explicado.

Para acabar de rematar el enredo, la consellera ha añadido hoy, tras la polémica mediática generada por la no evaluación específica sobre la ortografía, que el criterio de valoración genérico de ortografía se daría en seis materias, que son las que contienen enunciados que exigen a los alumnos responder un texto largo. Estas son:  lenguas y culturas griegas, lenguas y culturas latinas, geografía, historia de la filosofía, historia y literatura dramática.

“En las otras 21 materias de las PAU, este descuento no se aplica, ya que no incluyen ningún apartado de desarrollo escrito y, por tanto, no tiene sentido valorar estos aspectos textuales”, señala la conselleria que añade que “las 8 asignaturas de lengua y literatura catalana y castellana y las leguas extranjeras, ya tienen su propio criterio”.

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Carina Farreras

Para resumir lo que se sabe a ciencia cierta sobre la evaluación:

Catalán y castellano:

La nota final puede reducirse por los errores de normativa (gramaticales, léxicos, ortográficos). En estos casos se descuentan 0,1 puntos por cada error, sea del tipo que sea, con un límite del 20% (dos puntos). El descuento por faltas se aplica a todo el examen una vez sumada la puntuación de las cuatro partes. El cómputo total de la calificación de cada una de las partes nunca podrá ser inferior a 0.

Literatura 

No existe un baremo específico que penalice cada error. La nota final del examen puede reducirse hasta 2 puntos en casos de errores gramaticales muy graves, redacción muy deficiente y problemas de comprensión. 

Pocos errores leves o lapsus claros: 0 puntos.

Errores leves abundantes y repetidos: 0,5 puntos.

Muchos errores leves y algunos graves: 1 punto.

Muchos errores graves: 1,5 puntos.

Muchos errores graves y redacción muy deficiente: 2 puntos.

Se entienden por errores graves los errores ortográficos como la confusión entre b/v, y/y; el uso erróneo de la letra h; la mala puntuación; la mala concordancia; los castellanismos o catalanismos léxicos, morfológicos y sintácticos; la omisión de pronombres átonos; los anacolutos sistemáticos, etc. 

Son poco graves o leves el olvido ocasional de acentos, el uso de la diéresis incorrecta, los relativos coloquiales, la ortografía en el caso de pronombres débiles en catalán.

Inglés u otras lenguas extranjeras:

La expresión escrita se evaluará según los siguientes criterios:

Gramática (1 punto): uso correcto y apropiado de las estructuras morfosintácticas y variedad y complejidad de las estructuras utilizadas.

Léxico y ortografía (1 punto): riqueza, variedad y adecuación léxica, y uso correcto de la ortografía.

Cohesión (1 punto): uso de párrafos, cohesión del texto, corrección y variedad de los conectores empleados, y uso correcto de la puntuación.

Adecuación y coherencia (1 punto): adecuación del texto al registro y contenido requerido, pensamiento claro y maduro, ideas bien razonadas y ordenadas.

Se puntuará cada criterio utilizando todos los decimales de 0 hasta 1 (es decir, 0,1, 0,2, 0,3, etc.).

Las seis materias mencionadas:

Se valora la presentación, coherencia, argumentación y corrección lingüística. Puede descontarse hasta un punto en la calificación del conjunto del examen.

Instrucciones de correctores

No obstante, estos criterios generales, los correctores reciben el día de la prueba una comunicación sobre cómo deben proceder en concreto. Este diario ha pedido estas instrucciones para conocer si, finalmente, las faltas de ortografía en concreto se valorarán específicamente o o no. El departamento ha respondido que esa información es confidencial y no puede compartirla antes de la prueba.

¿Deben temer por las faltas de ortografía los estudiantes? Deben procurar no cometerlas porque lo que está claro es que sí pesan en su nota global aunque no se sepa cómo lo valorará el corrector.

Correcciones en Madrid

Los estudiantes de Madrid, que hoy han acabado los exámenes, sí sabían cómo se les evaluaría en concreto desde el mes de noviembre. La comisión organizadora de las PAU, en su reunión del día 11 de noviembre de 2024, acordó los criterios generales de corrección. En todos los ejercicios de la prueba de a la universidad se dijo que se valorarían específicamente la capacidad expresiva y la corrección idiomática de los estudiantes, y para ello se tendría en cuenta, además de la adecuación a lo solicitado en el enunciado:

1. La corrección ortográfica (grafías, tildes y puntuación).

2. La coherencia, la cohesión, la corrección gramatical, la corrección léxica y la presentación.

Pero la cosa no quedó aquí. Se especificó cómo sería. En las asignaturas generales no de lengua (en todas, no en seis como en Catalunya) la máxima deducción global en el ejercicio es de un punto de la forma siguiente:

-Los dos primeros errores ortográficos no se penalizarán.

-Cuando se repita la misma falta de ortografía se contará como una sola.

-A partir de la tercera falta de ortografía se deducirá:

De 1 a 3 faltas, 0.25 puntos. De 4 a 6 faltas, 0.50 puntos. De  7 a 9 faltas, 0.75 puntos. De 10 o más faltas, 1 punto.

Asimismo, por errores en la redacción, en la presentación, falta de coherencia, falta de cohesión, incorrección léxica e incorrección gramatical se podrá deducir un máximo de medio punto. En todo caso, el máximo a contar por todas las deducciones es un punto.

En lengua y literatura castellana

El máximo a restar, como en Catalunya, es de dos puntos. teniendo en cuenta varios aspectos. La primera incorrección ortográfica no se penalizará. Cuando se repita la misma falta de ortografía se contará como una sola. A partir de la segunda, por cada falta se deducirán 0,25 puntos hasta un máximo de dos puntos. Por errores en la redacción, en la presentación, falta de coherencia, falta de cohesión, incorrección léxica e incorrección gramatical se podrá deducir un máximo de un punto.

En latín, griego e inglés

Los criterios de corrección incluyen una rúbrica de corrección de la producción de textos por parte del alumno. La adecuación a lo solicitado en el enunciado, además de la coherencia, la cohesión, la corrección gramatical, léxica y ortográfica de los textos producidos, así como su presentación.